Le ministère tchadien chargé de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, ce jeudi 10 juillet 2026 à N’Djaména, les acteurs majeurs du secteur pour un atelier national dédié à la validation du rapport d’évaluation préalable. L’objectif ? Poser les fondations d’une Stratégie nationale de transformation numérique des Enseignements et Formations Techniques et Professionnels (EFTP) au Tchad.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre d’un partenariat panafricain visant à moderniser durablement les systèmes de formation technique et professionnelle. Portée par des organisations internationales telles que l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA, cette démarche ambitionne de placer le numérique au cœur des priorités éducatives du pays.
L’étude préparatoire, menée auprès de plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que d’instances d’encadrement, a permis de recueillir des données essentielles. Les missions de terrain et la collecte numérique ont couvert l’ensemble des académies du Tchad, offrant une vision exhaustive des besoins et des défis à relever.
Un enjeu stratégique pour le futur de l’EFTP tchadien
Ouvrant les travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur l’importance cruciale de la transformation numérique. Selon lui, cette mutation représente une opportunité unique pour adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques et aux nouvelles exigences du marché du travail. Le Gouvernement tchadien a d’ailleurs fait du numérique un pilier central de sa stratégie de modernisation de l’EFTP.
Le rapport d’analyse, fruit de cette étude approfondie, révèle à la fois des progrès significatifs et des obstacles majeurs. Parmi les défis identifiés figurent la gouvernance des systèmes, l’état des infrastructures numériques, la connectivité, l’accès à l’énergie, la formation des enseignants et l’intégration des compétences digitales dans les programmes scolaires. Les participants ont été invités à enrichir ce document pour en faire une feuille de route réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités du Tchad.
Vers une feuille de route 2026-2030 pour un enseignement technique moderne
À l’issue de cet atelier, le rapport validé servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Ce document stratégique s’accompagnera d’un plan d’action opérationnel couvrant la période 2026-2030. L’ambition affichée est claire : doter le Tchad d’un système de formation technique et professionnel à la hauteur des standards internationaux, tout en répondant aux besoins spécifiques du marché de l’emploi local.
