La cloche a annoncé la fin des cours, mais les élèves âgés de 9 à 12 ans continuent de discuter dans les couloirs de l’école mission de Gaya. Le thème du jour les a marqués.

« Avant, je pensais que les droits étaient réservés aux adultes, comme conduire ou voter », confie un élève. « On a le droit d’être soigné et personne ne peut nous faire du mal », ajoute une autre. « Les parents et les instituteurs doivent nous écouter, on peut expliquer nos besoins sans être grondés », renchérit un troisième.

Lors du cours de morale, l’institutrice a abordé les droits des enfants. Une leçon qui dépasse le cadre de la classe.

Aïssatou, l’enseignante, constate que l’enthousiasme se prolonge après la leçon. « Les enfants sont excités à l’idée de posséder des droits. Ils mémorisent et appliquent ce qu’ils apprennent », explique-t-elle.

Inculquer des valeurs aux élèves

Le conseiller Omar explique que les droits sont enseignés par la méthode APC, adaptée à chaque niveau. « Dès la maternelle, on utilise des contes et des chants. L’enfant apprend qu’il a droit à l’éducation et à la santé. Au primaire, le cours de morale pose les bases des droits humains. »

Méconnaissance des droits

Cependant, tous les enfants n’accèdent pas au secondaire. Certains abandonnent l’école et grandissent sans connaître leurs droits. Dans la rue, un garçon de onze ans qui ramasse des bouteilles en plastique confie en aparté que « les droits sont pour les adultes ». Cela montre l’importance de sensibiliser les enfants en dehors des murs de l’école.